第十六期教育學程通訊
發行人：林俊彥 主任 發行所：教育學程中心
發行日期：89年3月31日 地址：台北市忠孝東路3段1號 電話：(02)7712171轉400
法 令 研 究
教育部函
發文日期：中華民國89年2月15日
發文字號：台（八九）師（三）字第八九○一七六九九號
主旨：貴府請釋有關教師以教學年資折抵教育實習辦理教師複檢，其取得實習教師證前後年資是否得以併計疑義乙案，復如說明，請
查照。
說明：
一、
復
貴府八十八年十二月二十四日八八北府教一字第四八七四八八號函。
二、
依88年6月29日修正發布之「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」（以下簡稱本辦法）第三十二條、三十三條之規定，其所規範適用對象不同。具有本辦法第三十二條第一至第四款規定任教年資資格，擬依第三十二條規定辦理任教年資折抵教育實習者，其取得實習教師證書前後年資得予併計。至不具有第三十二條各款任教年資資格，而欲以符合第三十三條規定任教年資折抵教育實習者，應以取得實習教師證書後之任教年資始得折抵，應無取得實習教師證書前後年資併計疑義。
三、
另依本辦法第三十二條立法意旨，考量教師係於辦理資格複檢時涉及教學年資折抵，上開條文所稱「最近十年」應以申請複檢日之前十年計算。
四、
本案請
貴府就黃君申請複檢時之任教年資事實認定，依相關法令規定本於權責核處。
發文日期：中華民國89年2月15日
發文字號：台（八九）師（三）字第八九○一七七○三號
主旨：所報 貴校函為台北市立士林高職實習教師劉娜延參加該校八十八學年度下學期代理教師甄選並獲錄取，請釋於同一中等學校之教育實習年資及代課年資得否合併計算乙案，復如說明，請查
照。
說明：
一、復
貴校八十九月一月十九日（八九）台科大教程字第○一五五號函。
二、依「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」第三十三條規定，依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」規定經學校聘任為代理教師，修畢師資職前教育課程，初檢合格取得實習教師證書後，得以其與初檢合格同一教育階段別、類別、科別，且連續任教二學年之年資，折抵教育實習一年；其服務成績優良經評量達八十分以上者，得以連續任教一學年之年資折抵教育實習一年。該人員有不可歸責於己之事由，報經教育部核准者，其合於規定之實習、代理年資得予併計。
三、查本部八十八年十一月六日台（八八）特教字第八八一三五四二一號函及八十八年十二月廿三日台（八八）國字第八八一五四二四○號函示：有關實習教師於實習期間改任代理教師，不得適用高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法第三十三條第四項規定，併計實習及代理教師年資詳如附件。
四、故有關實習教師於實習期間改任代理教師，並無本部八十八年六月二十九日修正發布之『高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法』第三十三條第四項規定之事由，依法不得准予年資併計。
發文日期：中華民國89年1月19日
發文字號：台（八九）師（三）字第八九○○七五八八號
主旨：所報 貴府函為代理教師任教期間請假日數，是否仍受該學期不得超過三分之一之限制，又若因請產假致該年代理年資不足十個月，該年資得否直接採計折抵教育實習一年疑義乙案，復如說明，請
查照。
說明：
一、復
貴府八十八年十二月六日八八府教學字第二六二六一六號函。
二、有關 貴府來函說明二所述之「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」第二十八條規定業已刪除，故本部八十八年四月十二日台（八八）師（三）字第八八○三七七五二號函應停止適用。
三、查上開辦法第十三條規定，實習教師應在同一教育實習機構實習一年；實習期間自當年七月起至翌年六月止。實習教師因重大疾病或不可歸責於己之事由，報經教育部核准者，得不受前項在同一教育實習機構實習及實習起訖年月之限制。依上開規定，實習教師實習期間仍為一年。
四、復查本部八十八年九月廿八日台（八八）師（三）字第八八一一八六三一號函示：修畢師資職前教育課程，初檢合格取得實習教師證書後，擔任代理教師合於『高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法』第三十三條規定，以代理年資折抵教育實習參加教師資格複檢者，其年資之計算，得以經直轄市政府教育局、縣（市）政府或學校依「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」以學年為聘期聘任，並連續於該學年實際授課期間擔任代理教師未中斷者，得以一學年計之。
五、本案代理教師任教期間請假如符合請假相關法令規定，並符合上開辦法第三十二條規定或上開辦法第三十三條規定及本部八十八年九月廿八日台（八八）師（三）字第八八一一八六三一號函要件者，請本權責自行衡處。
發文日期：中華民國89年2月18日
發文字號：台（八九）師（三）字第八九○一八○九○號
主旨：貴校函為有關檢定國中電腦、高中電子計算機、高職資料處理科、資訊科之分科教材教法修習乙節，復如說明，請
查照。
說明：
一、
復
貴校八十八年十二月三日（八八）興程字第八八二○三○○一五七號函。
二、查本部八十六年十二月十日台（八八）師（三）字第八六一三九二五四號函釋略以，依「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」第七條規定，教師資格之初檢，中等學校採教育階段別、科（類）別依規定參加教學實習。參照上開規定，分科教材教法與教學實習須為同一學科，或屬職業學校專業學科同一類科者，始得檢定為該學科實習教師或合格教師。有關國中電腦、高中電子計算機及高職資料處理科（商業類科教材教法）、資訊科（工業類科教材教法）等任教科別各分科教材教法應依上開規定開設。
三、
貴校如考量任教科別教學範疇相近者之課程安排需要，授課方式自得彈性調整，惟所授予之學分仍應分別註明所擬檢定科別教材教法，俾利分科教學檢定。
學程中心法規
國立台北科技大學教育學程中心八十八學年度教育實習分發作業要點
89.02.25教育學程中心會議通過
一、分發依據：八十八年六月九日台（八八）參字第八八○六九五○○號「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」第四章第九條辦理。
二、分發地區：以新竹以北之簽約學校為主。
三、分發梯次：第一優先為應屆畢業生（依教育學分成績及本中師長評分排序），次為服役退伍（依申請先後排序），其他特殊原因且報經本中心核備者列入第三優先。
四、分發核計：分發成績核計公式依教育學分總平均成績（70﹪）、教育學程師長評分（30﹪）核計後排序。
(一)教育學分總平均分數計算至分發作業前已登錄成績。
(二)教育學程師長評分部份由教學實習老師、本中心實習組長及本中心主任評分。
五、分發登記：前項排序名單確定後以公開唱名撕榜之方式公開分發登記實習學校（本人未能到場需簽妥代理書），分發完畢之後不得更換志願。
六、分發公告：以上排序於分發日前7日於網頁公告,有異議者於公告後2日內以書面向本中心提出申復。
七、跨區分發：跨區部份因顧及中南部師資培育機構需求,及本中心師資人力問題採不主動原則，由當事人事先覓得跨區實習學校，取得書面同意函，由本中心負責事後相關事宜,惟需配合相關時程辦理，且每年有名額限制,採確認申請先後時間為準。
八、分發報到：依各實習學校規定報到之日期為準。
九、附則：本要點經教育學程中心會議通過後實施，修正時亦同。
最新消息
●
八十九學年度教育實習公開分發作業
時間：８９年４月１４日（星期五）１２：３０
地點：共同科館四樓４１１室分發順序名單依本校教育實習分發作業要點辦理，並於四月八日上網公告。
●
88學年度中等學校地方教育輔導活動
「以高職學校為本位的新課程教學資訊化行動研究研習會」
＜＜學術研討會誠徵稿件＞＞
徵稿範圍
（一）
高職新課程教學資訊化方向之探討
（二）
高職新課程教學資訊化策略之探討
（三）
高職新課程教學資訊化技巧之探討
（四）
高職新課程教學資訊化評鑑之探討
重要日期
89年4月10日 收受論文全文截止日
89年4月14日 研討會論文及相關資料確認
89年4月21日 研討會
投稿須知
(一)論文以中文為原則，文長以4000
~ 5000為限，連同圖表以不超過10頁為原則。
(二)中文摘要以200
~ 500字為原則，包含關鍵字1~3個。
(三)稿件（全文、摘要）請以A4紙張繕打，並於首頁依序載明論文題目、作者姓名、現職、學歷、經歷、通訊地址與聯絡電話
/傳真 /E-MAIL。
(四)來稿如經審查為優秀學術論文，將邀作者蒞臨發表，並予稿酬。
投稿方式
請以打字之完整稿件連同磁片逕寄：106台北市大安區忠孝東路3段1號
國立台北科技大學教育學程中心
收
＜＜學術研討會＞＞
參加對象：
(一)
計五十人，採事先報名方式式。
北區高中職學校教師
(二)
北區師資培育機構教師
(三)
本校教育實習教師
研習時間：89年4月21日(星期五)8:30~17:00
赧名注意事項：填寫報名表於89年4月12日(星期三)前請傳真至國立台北科技大學教育學程中心，傳真電話(02)2781-2897
●
教育學程學生預定今年畢業申請初檢者，請於89年5月1日至89年5月5日繳交實習教師證（初檢）申請表及兩張二吋照片，空白申請表請自行至教育學程中心資料櫃領取。
教師甄試經驗傳承記實
撰稿人 羅幼娟
為了讓本屆實習（代理）教師們對教師甄選情形有進一步認識，進而面對未來的教師甄選能增加信心，教育學程中心體貼地於２月１日（星期二）邀請已在各公私立職校任教之校友撥空回來作經驗上的傳承──有智光商工的歐志輝老師、滬江高中的周平卿老師、基隆海事職業學校的郭德榮老師等。
針對與會實習（代課）教師所提的各項問題，暨校友的回饋、經驗及建議，整理如下：
關於甄選科目與內容：可分四大類──「筆試」、「實作」、「試教」及「口試」。其中「筆試」又可分為教育、輔導相關知識與專業科目兩種。教育、輔導相關知識的選擇題多為概念性的題目，可以不需要讀得太精細。通常透過「筆試」篩選出錄取人數的３∼５倍，及格分數多訂在60分以上，及格後才會有試教、口試的機會。「實作」視應考類別及各校規定而訂，並非每一甄選學校都會考實作。「試教」的部分，建議攜帶實習期間已備妥的教案，會是緊張情緒中的定心丸。至於「口試」的題目，可以參考台灣師大的網站。此外，校友老師們以「平時當戰時用」勉勵之，因而建議，可在實習期間蒐集導師、教學、行政實習之相關資料，彙集成冊，更甚者，可輸入Notebook中，屆時參與甄選時，會是一項利器！而且面對各項考試，切勿輕易受挫，校友老師們亦以「別人沒有，你也沒有；你沒有，別人也沒有」鼓勵之！
乙級證照有用無？視各甄選學校規定。有些學校視其為門檻，但大多數學校則作為加分依據，如同研究所畢業、相關科系、工作年數等作為加分依據一樣。
甄選期間多在何時？校友老師們以其經驗表示，在8月底以前都還有機會。相關訊息可從圖書館所提供的報紙（尤以中央日報），或老師間，或網路（尤以台灣師大就業輔導組）……取得，５月左右就可以開始注意了！
以第二專長參加甄選有無問題？若已登記且領有該科教師證者，參與甄選當然沒問題；若甄選學校無法確認該科學分有無修畢，可能會是其徵聘與否所考量的地方。此外，校友老師們表示，在排課時數不足的情況下，以第二專長充之是許多學校會採行的方法。
內定說真有之？校友老師們表示無須管內定，從現在就要開始涵養實力，堅持到底，只要有缺，就去應試，抱持著「盡其在我，成事在天」的心態，勿患得患失。
座談會結束前，翁組長上錦更提了一個問題要在座的實習（代課）教師去思考：「在實習過程中，要不斷問自己－－我適合當老師嗎？」實習結束後，選擇投入教職也好，選擇投入企業界也好，不論在哪一個崗位上，期望將這一年的實習所得發揮得淋漓盡致！
教師甄試經驗談
撰稿人 蕭翰聰
猶記得剛開始實習時，知道自己必須面臨一年後的教師甄試，雖然前途茫茫未知，仍充滿雄心壯志地下定決心，一定要積極投入教育實習，並善用多餘時間充實教學理論、教學技巧及專業科目知能。現在回想起來，一切堅持都變的值得。在參加過幾次教師甄試後，個人覺得有兩件事特別重要：一、要及早準備，最遲一定要從四月份開始，因為可以做、應該做的準備實在太多了。其實您現在就可以逐步進行了。二、要有十二萬分信心，信心是非常重要的，永遠不輕言放棄，尤其在試教及口試階段，它能讓您表現應有水準，讓您覺得自己離成功不遠了。以下是一般在參加甄試前應該注意的事項，時時提醒您，處處關心您：
1.
設計履歷表：格式及印刷要清楚，能簡明扼要記載個人資料、學經歷、優良事蹟、專長、應徵科別，並附上一篇自傳，長度大約兩張A4紙。最後將證書、獎狀、成績、推薦函等證明文件一起附上。
2. 經常上網看報：透過各教育局的網站或全國教師會的網站，尤其師大的實習輔導處就業輔導組，便能掌握絕大部份甄試的機會，甚至相關訊息。若是上網不方便，可以翻閱中央日報、自由、聯合、中時等報，尤其是公立學校大多會刊登在報紙上。
3. 主動詢問：尤其私立學校一定要主動積極詢問，並且要注意電話禮節，以便讓人印象深刻，因為這些細節都算是甄試的一部份。
4. 筆試時勿慌亂，要條理分明，時間上要安排好。若較沒把握，可多舉實例，以增加論點說服力。
5. 應試該準備的工具：教案及相關教具外，可考慮再準備海報、投影片。試教題目若是當場抽籤，且準備時間很短，宜盡快決定試教內容與重點，並善用現有的教具，因此也必須再準備空白壁報紙與奇異筆，以利隨機應變。
6. 口試的表達：微笑是跨出成功的第一步。儘量抒發己見，不過最好先經過大腦整理後，再有條不紊地說出自己的看法，當然觀念正確是最重要的。至於準備方向可朝教改、多元入學、班級經營、學生輔導、高中職免試入學等去擬想。
7. 試教的重點：試教的時間大多為10－20分鐘，所以最好的政策是一再的練習， 練到前後連貫、舉例生動、侃侃而談，配合良好的互動與板書，眼光要遍及每位學生而不需看課本。另外服裝很重要，整體的裝扮要讓人覺得清爽、大方，能伸展自如，試教時才能善用肢體語言。時間也要掌握得宜，但是記得，觀念表達得清不清楚比有沒有教完更重要喔！
最後，我想和大家分享的是，教師甄試其實是相當漫長的奮鬥歷程，甚至有人將其稱為「個人血淚史」，因為過程的曲折與內心的煎熬，唯有經歷過的人才知道。就我所知的例子中，甄試成功者，往往不是一試就中，而是經歷了四、五次以上的挫折之後，不但未輕言放棄，反而針對自己的缺失，做細心的檢討與改進，最後才甄試成功。因此，我想與各位共勉，別因一時的挫折，而感到心灰意冷，我相信，只要持續努力與改進，膽大心細，終有開花結果的一天。
實習心得
基隆商工
張銘棋
在現代多元化的社會中，教師的功能與角色受到許多衝擊與質疑。現今教師在校園內，須以平等、民主、開放、尊重的方式來面對學生，而這些觀念隊於在傳統威權教育體系下成長的老師而言，其實和學生同處於學習階段，只是這大環境等不及教師的轉型，現代為人師者面臨比以往更深層的衝突與困惑。
本人實習的科別為資處科，全校今年共有16位實習老師，只有我是在資處科，基隆商供給予每位實習老師很大的自主空間，使我們能依照本身科別的特性，與實習輔導教師密切配合，專心投入教學實習，輔導老師十分親切隨和，允許我嘗試各種不同的教法，並適時提供我改進意見。這學期每週上台試教八節，旁聽七節。其他課餘時間用來準備教師甄選的資料。
實習過程中困難在所難免，能力所及，平常就要主動幫助別人，等到自己有事時自然就左右逢源了。也不要有任何預設立場希望實習輔導老師要怎樣來帶你，自己如果能用心投入，主動爭取學習機會，多請教，則輔導老師當然會將經驗傳授給你！
感覺上，高職階段學生的課堂反應可說是好惡分明，對於喜歡上和不喜歡上的科目反應截然不同，所以如何持續吸引學生們的注意力是很重要的，在此提供三個重點給即將參加教育實習的準教師們：
1.引導活動：以什麼樣的開場白來引起學生興趣或奠定起點行為。
2.秩序管理：班上一片鬧哄哄的時候，老師要立即制止，並表現出不悅的臉色，否則以後會越來越難管！
3.緩和活動：若上課氣氛太沈悶或僵硬，想辦法讓大家輕鬆一下！
參加教育實習，對個人而言，是一項專業知能與個人修養的雙重歷練，既為經師，又得為人師。是機會，是挑戰，也是種喜悅。如果沒有參加教育實習，不太可能再回到校園中，由昔日在台下聽講的角色轉變成台前執教的一員。在基隆商工這裡，還是有許許多多等待我去發掘與汲取經驗的，希望能滿載而歸！
實習心得報告
光啟高中
黃郁惠
時段：第一學期期期末(1/16)~3/17
時序進入了期末，再經過寒假，直至開學的第一個月~三月，學校裏的工作異常地忙碌：一月到三月，本人輪調至教務處行政實習；在教學方面對於所負責的經濟學重補修，於期末做了一個結束，再開學則是接了三科的重補修自學輔導；導師實習方面則以觀摩高老師教室期末結束清點，期初開業事務處理為主•
教學實習
期末的教學實習除了延續之前的聽課、試教之外，在經濟學重補修方面則面臨了期末給學生分數的考驗，由於這群學生資質並不好，但由於是重補修，上課態度尚佳，交代作業也都按時繳交，雖然考試成績都在及格邊緣、甚至還是不及格，但考量其學習態度及成就感的問題，仍給予通過。第二學期一開學的第一及第二週，由於學校對國中的宣導工作需要，許多老師被徵召至國中宣導，因此很多實習老師都配合學校，為到校外宣導的老師代課，我個人共代了近20堂的課，所以這兩週教學實習只有四堂課。20堂的代課，不論是商科的會計、行銷，或非商科的數學、物理及生命科學等，本人都全力的準備教案及講義，以使學生的受教權亦能夠真正的落實，並且也由20堂代課之中增進了不少教學技巧及教室經營的能力。第二週開始，配合學年學分制的重補修作業，本人接了三科的自學輔導，三科十個學生，學生的學習效果比大班教學來得好，師生互動也增進許多，本人除於上課之前精研教材之外，並且製作講義及編排作業讓學生回家做，期使他們能重被當的陰影中重拾信心！
導師實習
期末的導師實習除了例行的參加早休、升旗、中午與學生進餐及監督午休、放學時監督外掃及內掃之外，最重要的期末的結束工作。首先是教室財產清點，總務處發給各班一張教室財產目錄，請導師協助學生清點教室財產，我也從中觀摩；其次最重要的是期末學生操行評量，本人也隨同高玉美老師參加操性評審委員會，在這個會議中，全校導師、專任教師對於所有操行不及格的學生進行審核，若操行少於30分，則不列入考慮，直接勒令退學，而操行介於30分至50分者，則委請各位老師討論，是否再給與同學機會，使其參加生活輔導營，下學期仍得繼續就學。經過寒假以後於二月底開學，至今開學第三週，除了例行的導師工作，私底下亦協助參加四技二專第二階段推甄的同學審核履歷自傳；由於剛開學，雖然已經高三，很多同學仍然未收心，服儀、抽煙開題仍層出不窮，打掃與秩序也未上軌道，因此高老師多利用早自習後半段時間宣導這方面的注意事項，也請同學們自行開會決定早上遲到同學的處罰規則；另外班上有位同學為了女朋友蹺家、蹺課事件，使我深深感受到了高老師及這位蹺家同學家長之用心，並且也讓我學到了防微杜漸的重要性，經過與高老師的討論，平常這位同學相當的用功及乖巧，原本以為他絕對可以安然畢業，沒想到安靜乖巧的他缺乏主見，跟著女友跑了;最後於3/4(星期六)全程代理許世融老師的週六時間，一個早上的時間與綜二信全班相處下來，感覺非常愉快，此班素質不錯，學生氣質及班級風氣都相當好，相信許世融老師平常一定花很多時間培養學生的讀書風氣與禮儀等等；第四節的班會也是由本人來擔認主持及講評的工作：綜二信在班會程序、級幹表現方面都相當稱職，而同學們在討論主題時亦多能用心思考；經過這次主持班會的經驗，本人對主持班會增進了不少信心。
教務處
一月至三月底本人輪調到教務處行政實習，由於教務處是學校的心臟地帶，業務自然是非常的繁忙。一月份除了協助綜合高中部核對八十八學年度第二學期選課單及整理學生對於第一學期所上課科目之評量表資料，其餘時間則是協助教學組期末考試的試前油印、試卷作業工作及期末考週的全程監考、點卷、收卷。二月份過了年假以後，2/11恢復到學校上班，由於二月份寒假期間，因此沒有導師及教學實習，所有時間皆在教務處行政實習，工作內容包括1.彙編光啟高中教師教學研究
2.製作88學年度第二學期輔導課通知單及點名單
3.教務處教務資料彙編及發放
4.key-in、整理88學年度第二學期晨間英語會話及每日一詞 5.協助註冊事宜 6.寒假補考監考。三月份開學之後，延續寒假補考事宜，整理補考試卷及成績輸入；在教學組方面，則有1.
彙編及裝訂班級及導師課表
2.高三模擬考試前試卷預備工作及監考
3.高一、高二國英數會考監考及試卷整理工作
4.整理教師教學計劃
5.審核寒假作業沒有繳交之同學，並且予以記警告。3.3/20以後預計進入第一次期中考試預備期，所有時間將會投入期中考試卷油印及預備工作。教務處的作業多涉及學生的考試及成績問題，長時間的接觸學生的成績，了解到補考人數佔全校人數比例甚高，英數會考及模擬考成績偏低，在此高學歷的社會之下，如何改善此一現象，提高學生的學習及讀書動機，實是目前教育當局刻不容緩的課題，也是目前光啟高中努力的方向，因此本學期也針對了學生的意願開設了許多升學輔導班。教務處的工作及政策對於學校的發展實有深遠的影響，光啟高中大力推展綜合高中及開設升學輔導班，皆是順應時代潮流的一個嶄新作法，耳濡目染之下，使本人在單純的教學生活之餘，得以對教育界的現況及未來有更深入的認識與了解。
研習活動
在返回北科大研習方面，除了於2/1參加教師甄試經驗談之外，3/31
也即將返回北科大參加研習活動；在校內研習方面，除了固定於每週四參加全校早報，於學期末時參加期末校務會議及學期初參加期初校務會議；另外也於導報時間協助林瑞祥老師進行教評會教師代表選舉的選務工作；最後，於一月底學期結東時也參加了養生研習及災後心理防治研習活動，為期一天。