第十五期教育學程通訊

發文日期：中華民國88年12月6日

發文字號：台（88）師（三）字第88153763號

主旨：所報  貴校請釋當年度修畢師資職前教育課程並參加教育實習期間，辦理代課年資折抵教育實習而取得合格教師者，其參加教育實習期間之實習津貼應否核發乙案，復如說明，請  查照。

說明：

一、  復  貴校88年11月10日（88）花師院實字第3439號函。

二、   本案實習教師雖以代理（課）教師任教年資折抵教育實習，惟查其88年7月份確依「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」參加教育實習。查上開辦法並無規定未完成教育實習者，得追繳以發放之實習津貼。本案88年7月既已有教育實習之事實，應核發當月之教育實習津貼。

發文日期：中華民國88年12月8日

發文字號：台（88）師（三）字第88153489號

主旨：有關  貴校函詢實習教師從事短期部分時間代課，其鐘點費計算標準乙案，復如說明，請  查照。

說明：

一、復  貴校88年12月2日（88）中大育字第3958號函。

二、查「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」第九條規定，兼任及代課教師待遇以鐘點費支給 ，其待遇支給標準由直轄市、縣（市）政府定之。故依上開規定，代課教師鐘點費計算標準，係屬直轄市、縣（市）政府權責，故請逕向前述機關洽詢辦理。復請  查照。

發文日期：中華民國88年12月18日

發文字號：台（88）師（三）字第88155304號

主旨：所報  貴校特殊教育學系碩士班三年級學生吳勝儒目前擔任高職補校軍訓教官，若於明年順利修畢師資職前教育課程，可否在現職情況下同時參加教育實習乙案，復如說明，請  查照。

說明：

一、   復  貴校88年12月2日（88）彰化師大實字第7034號函。

二、   軍訓教學、學生生活輔導及校園安全維護為軍訓教官本務工作，吳員現職係軍訓教官，如參與教育實習一年勢將影響學校軍訓工作推展，且本部規定教官不得兼職兼課；如係退伍後參與，則不在此限。

日期：中華民國88年12月23日

字號：台（88）師（二）字第88161618號

主旨：有關試用教師與代理（課）教師年資如何合併計算疑義，復如說明，請  查照

說明：

一、復  貴校八十八年十一月二十四日八十八彰化師大進字第六八八八號函。

二、有關試用教師年資是否可與代理（課）教師年資合併採計，以符合回流進修班報考資格乙節，本部已修正「師資培育機構辦理學士後師資培育課程實施要點」第六條，將另行函送。

另有關試用教師年資是否可與代理代課教師年資合併採計，以折抵教育實習乙年乙節，請依本部「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」第三十二條第二項規定辦理。

教育部相關會議紀錄決議

日期：中華民國八十八年十二月三十一日

字號：台（88）師（三）字第88161521號

主旨：「研商台灣省各縣市政府辦理高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定事宜會議」紀錄

決議：經會議討論，自八十九年元月一日起，上開教師資格檢定相關工作辦理機關決議如下：

(一)    依「中小學教師登記檢定辦法」（舊辦法）辦理教師資格登記證書核發（台灣省各縣市部份），亦即依舊辦法先應聘後再報請主管教育行政機關辦理教師資格登記工作，於八十九年一月一日至八十九年十二月三十一日止，仍由中部辦公室辦理發證作業。

(二)    依舊辦法取得之教師資格登記證書遺失（毀損或變更）之申請補發（台灣省各縣市部份），八十九年元月起仍由中部辦公室繼續辦理補發作業。

(二)新制教師證書遺失之申請補發（含毀損），仍依前次會議決議辦理，即現職教師向服務學校提出申請，轉報本部核發，並副知所屬直轄市政府教育局或各縣市政府（教育局），變更時則應由複檢單位轉報本部核發；非現職教師則向戶籍所在地之直轄市政府教育局或縣市政府（教育局）申請，轉報本部核發。

(三)    高級中等以下學校及幼稚園合格教師，任職滿一年以上，具有修畢其他教育階段別、類（科）別師資職前教育課程之資格，依「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」修正條文第三十五條規定辦理其他教育階段別、科（類）別合格教師資格審查辦理方式，仍依照前次會議決議由當事人向服務學校（在職者）或戶籍所在地（不在職者）所屬直轄市政府教育局或縣市政府（教育局）提出申請，經主管教育行政機關審查合格後，轉報本部核發。

(四)    中等學校合格教師修畢師資培育機構規劃認定之他科教師專門科目，申請加註他科教師資格者(無分新舊制)，台灣省各縣市部分自八十九年元月一日起，仍得由本部中部辦公室以接受縣市政府委託之方式代為辦理。

(五)    有關高級中等以下學校及幼稚園教師資格初檢，台灣省各縣市部分自八十九年元月一日起至八十九年十二月三十一日止仍得由中部辦公室以接受各縣市政府委託方式辦理；教師複檢及以國外學歷辦理教師資格檢定業務，則由各縣市政府辦理。

(六)    有關高級中等以下學校及幼稚園合格教師證書製發事宜，八十九年元月一日起至八十九年十二月三十一日止，仍由本部中教司、國教司、特教小組等相關業務單位統籌辨理，有關複檢及審查通過後證書送件相關事宜，請各有關單位依決議共同配合辦理。

有關上開得由各縣市政府委託中部辦公室辦理之教師初檢、依舊制辦理之教師資格登記、舊制教師證書遺失(毀損或變更)之申請補發暨加註他科教師資格等相關業務，各縣市政府如於八十九年元月一日起擬仍委託中部辦公室辦理，請應於八十八年十二月三十一日前檢附委託書，正式委託辦理。

最 新 消 息

●技職教育學分班(預修課程)

上課時間:每週一18:30~20:10

報名時間:89年2/15~2/19

報名地點:進修推廣部(行政大樓四樓) 電話:(02)27712171-1700

報名資格:本校學生

●特殊教育概論學分班

上課時間: 2/26,3/11,3/25,4/8,4/22,5/13,5/27( 8:00~12:00) 6/10,6/11(8:00~17:00)

6/17(13:30~17:20) 6/18(8:00~15:00)

          共計54小時，結業後授予特殊教育概論三學分結業證明書

報名時間:89年2/15~2/19

報名地點:進修推廣部(行政大樓四樓) 電話:(02)27712171-1700

●88學年度第二學期教育學程學生選課註冊時間為2月18.19.21三天

1.選課單請於1月15日後至教育學程中心資料櫃自行領取

2.選課註冊時請攜帶上學期成績單查核,否則不能選課

3.選課註冊時間2月18日—09:00~11:30, 14:00~17:00

               2月19日—09:00~11:30, 16:00~17:00

               2月21日—09:00~11:30, 14:00~18:00, 18:30~20:00

●88學年教育學程第二學期期初座談會

參加人員：教育學程學生、代理代課學士後學分班學生

時間：89年2月19日(星期六)下午2時正舉行

地點：共同科館地下室演講廳

備註：本次座談會內容為選課及檢定等相關行政程序說明；並邀請教育局官員說明師資培育相關法規。

活動報導

一、教育學程學生遴選暨預修課程說明會

時間：89年元月15日(星期六)下午五點三十分

地點：第一教學大樓304室

對象：本校學生

內容：

(一)成為教師應具備之特質

(二)未來教育學程學生之進路及準教師之前景

(三)試探教學生涯(任教科別之認定)

(四)如何成為教育學程之學生

(五)Q & A

舉辦本說明會主要目的是讓不知道教育學程的同學瞭解為什麼要修習教育學程、是否適合修習教育學程及如何申請修習教育學程。

可能是”教師”這個行業夠吸引人，使得前來聆聽說明會者，比預期高出許多，把一教304室擠得水瀉不通，一時之間又把冷清的校園氣氛給熱絡起來，而同學們也在翁組長精湛的講解下，大致瞭解教育學程情況，至於如何成為教育學程的一員及如何步入”教師”這行業，我想第一步就是除了修習預修課程­技職教育外，再來就是好好準備每學年舉辦一次的「教育學程學生遴選」，想進入教育學程成為教育學程一員的同學們，加油！

二、實習(代理)教師返校座談

依據「高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定及教育實習辦法」第22條規定，本中心於本學期分別於9月17日、10月29日、11月26曰、12月24日、2月1日共舉行五次座談會，內容為指導老師訓勉、實習工作報告、問題討論、分組座談等，而於12月24日特別舉辦實習學校簡介，由實習(代理)老師分別就自己實習(代理)學校向學弟妹們做簡介，除了讓學弟妹們瞭解各個實習學校的環境及情況，而對實習(代理)老師未嘗不是一次難得的上台經驗，另外本中心特於2月1日邀請已在各公私立職校任教之校友撥空回來經驗傳承，相信能讓本屆實習(代理)教師們對各校教師甄選情形有進一步認識，而面對未來的教師甄選倍增信心。

 三、「教師對多媒體及網際網路之應用」研習活動

本中心接受教育部委託辦理89年度教師在職進修活動--「教師對多媒體及網際網路之應用」研習活動

參加人員：本校教育實習合約學校現職合格專任教師計三十六名。

研習時間：89年元月26日（星期三）∼89年元月28日（星期五）共三天。

由於本次研習活動報名非常踴躍，在教室位置及補助經費的限制下，不得已用年資的長短來擇取，對於本次無法參加者在此謹致上無限歉意。

另對於本次課程總策劃—曾淑惠老師，為安排適切的課程及講師盡心盡力備極辛勞；當然在此本中心更要對此次友情贊助授課的講師們，致上最誠摯的謝意。

四、89學年度教育實習申請

 教育學程中心為妥切安排好每位學生教育實習學校，此次特別提早辦理教育實習申請，為的是及早統計教育實習科別，利於向實習合約學校確定名額，安排學生實習。此次分發作業方式略有更動，本中心預定於89年4 月中旬採公開分發作業，而分發原則及相關細節待本中心草擬後，於中心會議通過後實施，並儘快於網頁公告。

本次提出教育實習申請者共計37名，其中包含自覓跨區實習申請4名(已由本中心進行辦理實習學校合約簽訂手續)；其餘目前已行文各實習合約學校徵求各科實習缺額，在此特別感謝各實習合約學校協助，讓本校教育學程結業生能有個理想的實習環境，得以順利邁向另一學習階段。

＜＜給教育學程伙伴們的一封信＞＞

北科大教育學程中心各位師長與學弟妹們，大家好：

       我是87年度學士後中等教育學分班結業的梁健彬，目前在北市私立惇敘工商建築科任教，學程中心的燕芬姐本來請我到學校與大家一聚，可是學校在寒假有舉辦一些訓練班，必須上課至除夕前一天，故以文字方式給即將參加教師甄試的學弟妹們一些建議：

一、  甄試訊息之取得：在此十倍速的時代，看報紙太慢了，而且各校登的報紙不盡相同，介紹各位一個很棒的網站：師範大學實習輔導處就業輔導組 ，只要把此站放至書籤中，相信每天連結上去，一定可以在其每日更新的訊息中得到你要的資料。

二、    甄選過程：我去年甄選大概報名六所學校，因為很多學校會選在同一天，故勢必有所取捨，再來就是很多學弟妹關心的內定說，雖然沒有實際證據，但確實有部分學校錄取的人是考前大家猜測的或是在考那間學校時突然冒出來的，幸好不是每間學校都如此，所以我可以歸結出錄取者的熱門人選如下：該校實習老師、有地緣關係者、實力高強者、運氣好者。你一定很好奇運氣好者怎麼錄取，我的一個朋友到東部某校應試，成績為備取第二，結果正取的當地老師因故未報到，而備一的實力高強者錄取三所學校而選擇西部學校，幸運的他就在自己也不敢置信的情形下到該校報到。所以如果你是前三者那非常恭喜你，如果不是的話還有一學期，好好加油吧！

        在此要感謝教育學程各位老師的指導與對我們的關心，我們北科大學程中心比起別的學校對我們關心照顧多了，很感謝北科大給我們這樣的機會能走上教育的路，但要學的還是很多，希望學校能多開些學分班(如特教學分班)讓本校培養的教師修習，以增加我們在甄試時的優勢，最後祝大家新春愉快、萬事如意。

梁健彬

實習扎記

          　　大安高工  淑宜

時間飛逝，轉眼間在大安高工實習已將近一學期了，這幾個月裡與師生間共享生活中的酸、甜、苦、辣，豐富了人生色彩。

回想起初踏入大安時，那種徬徨無知，完全不知在未來的一年裡應該要如何？面對的學生是怎樣的呢？教學要教那一科？指導老師會是誰？全是未知數，經過數個月的學習，終於對教職生涯有更深的瞭解。

初次站在講台上教學時，一心一意只想將自己所學的教給學生，看著學生做作品，為他們解決疑難問題；但是一切並不是如此順利，狀況百出，終於體會老師難為。利用時間提昇個人的專業素養，充實教學的經驗，使整個教學內容更加豐富。

導師實習裡，第一次站在講台上面對44張青春的臉龐，在他們寫滿對我感到疑惑的眼中，亦看到我自己臉上所呈現的不安與緊張，內心想著將來要如何帶領這群活潑可愛的學生呢？還好有周老師的指導，以及在陪伴學生早自習、午修、打掃及課後輔導中，慢慢的將學生的名字與臉龐對應起來，進一步對每位學生有更深的了解，漸漸地學生能與我分享生活中的點點低低，深深體會到帶領學生要先從了解個人的背景、能力，然後與學生們共同成長，感覺真好哦！

在大安擁有最豐富的資源庫－圖書館，不僅有優良的參考書籍及課外讀物，還有便利的網路資源，因此可以利用行政實習空暇時間閱讀書籍及上網捉取資料，所以在圖書館實習可說是最幸福的。

總之，人生的舞臺是多采多姿、千變萬化的，能夠在這舞臺上加演一段充實且豐富的實習生活，真幸運啊！

實習心得

          　大安高工  黃雲春 實習至今已過一半了，還記得剛開始實習時那個實習老師的名詞，真不知道該用什麼樣的心態去面對學生與老師們，好像自己是個奇怪的外來者，夾在學生和老師中間。學生們會以試探的心態跟老師開玩笑，並有一些奇怪的要求，到最後他們會視為理所當然，不答應反而是對不起他們似的。慢慢地他們了解我的做法與原則之後也就不敢做些無理的要求了，也比較能配合我所交代的事情。

現在已經完全適應環境了，雖說日子仍是苦樂參半，但偶爾也能如魚得水般的享受教書的樂趣，學生的學習態度更可激發我的教學熱忱，也更堅定了我對學生的付出。實習的日子裡最令我感動的莫過於學習與成長的樂趣，在頭一年教書的日子裡常有許多摸不清頭緒的情況，幸運的是我帶的班級是一年級，我和他們都在適應環境，而且又有實習輔導老師在一旁傾囊相授。這也印證了『與其用時間來嘗試錯誤，不如與有經驗的人時間重疊，學習其經驗。』這句話的意義。

我的兩位輔導老師都是非常認真而且有經驗的老師，跟著他們學習真的學習蠻多的。感覺自己不但多了兩位老師，更像多了兩位知心的朋友和關愛自己、疼愛自己的長輩。想到自己原先有打算放棄實習，放棄教書的念頭，而今早已被兩位老師感動的覺得自己應該更用心，更努力的教育下一代。

其實教書真的是一們藝術，雖說教育本是一門良心的事業，應該多多付出。兩位輔導老師給了我非常好的示範，他們都是不停地學習，不停地成長的好老師，而且願意給學生機會，願意去包容學生、引導學生、關愛學生，無怪乎學生都非常敬愛他們。

不管如何我覺得教師的生涯中有這麼一段歷程，真是蠻特別的體驗和經驗，更是一段難以忘懷的回憶。

塯公國中實習概況

          　塯公國中  高美琴

今年唯一在國中實習的實習老師就是我，真的非常幸運能到塯公國中實習，塯公的校長正巧是當年我在敦化國中的教務主任，可能是因這樣的一層關係使我對塯公有一份很特殊的感覺，台北市的東南側有四獸山屏障，此四獸即虎、豹、獅、象四山(不是職棒的虎、豹、獅、象喔!)，而它正是位於此四獸中的虎山之下，其上有四獸山市民森林，著名的奉天宮、慈惠堂等名宇即位於虎山之上，因此，本校乃坐倚虎山，又得此兩神宇的庇護，真所謂地靈人傑之謂也。

 我們於88年7月1日報到一共有六位實習老師，暑假期間我們六個人輪流到六個處室〈教務處、訓導處、總務處、輔導室、人事室、會計室〉實習一個星期，暑假期間也正是各校舉行教師甄選，當我們學校舉行教師甄選時我們六個人就集合起來參與工作，同時我們六個之中也有兩位考上其他學校的代理代課教師。
開學後，學校僅只剩下我們四個女實習教師。

 剛開學時非常忙碌，一方面要了解實習輔導老師及班上學生，另一方面正巧教務處設備組的小姐退休了需要協助，教務主任見我是理化科的老師，在未來兼行政工作到設備組的可能性非常大所以就派我去協助，所幸我的實習輔導老師很配合，大約過了約兩個月新任小姐來到讓我輕鬆許多，也因協助設備組使我有更多機會去認識其他老師，同時對於設備組提供哪些教學設備也更清楚。